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特殊时段,特殊课堂:特教中专战“疫”教学不延期

发布时间: 2020-02-18      信息来源:       阅读次数:


一场突如其来、态势凶猛的新冠肺炎疫情呈现蔓延之势。在党中央和习近平总书记的正确领导下,全国人民众志成城,齐心协力,以不同的方式打响了抗“疫”战争。延期开学是阻断疫情向学校蔓延的有效途径,如何做到延期不延学、停课不停学?安徽省特殊教育中专学以特殊的方式把知识通过网络送达特殊的学生们。

非常时期,非常定位

停课不停学,疫情防控、身心健康、寓教于乐成为教学主轴。教务处有效整合五个学部教学资源,根据学科特色安排骨干教师采用多种方式开展线上精品课程教学。班主任以防控知识为主,增强学生自我防护能力;心理课老师与学生多点互动,疏解孩子们因为隔离居家产生的不良情绪;语文学科的美文赏析让学生们在阅读中增强文化自信;思政课老师以举国抗疫行动和抗疫英雄事迹培养学生社会主义核心价值观;体育课分类指导残疾生体育训练,有效增强体质、提高免疫力;学生自主选修专业课程,培养兴趣,发展特长;53位老师、27门课程通过空中连廊与33个班级750余位同学架起了直播课堂。

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空中课堂,三视三窗

为了解决聋生听不见的问题,智慧教育教学创新团队运用信息技术将课件、手语和文字等可视化教学素材融合在一起,制作成“三视融合”的微课视频教学资源,通过在线平台即时推送给学生,让学生线上线下、随时随地都可以学习。同时构建了以直播平台为载体的空中课堂,将教学内容、师生互动、语音翻译同时呈现在一个屏幕上,以“三窗同屏”开展在线直播教学,以特殊的方式、特色的课堂、特别的关爱,让学生居家学习如同现场课堂。


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师者匠心,厚德精技

空中课堂,在线教学,让老师们成为了“主播”,他们在用心、用情、用爱和精湛的技能,演出了一支悦耳动听的特殊的春天协奏曲 。

     1.在线教学E网情深,卫生保健驱逐疫魔——康复与辅具学部 刘庆


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随着新型冠状病毒肺炎疫情升级,我校针对疫情特开设了《卫生保健》课程,以此次新型冠状病毒感染的疫情为主要核心内容,对全校学生展开教学。

刘庆老师此次承担18中医康复保健专业的教学任务,该专业以视力障碍为主,首次使用线上教学,对老师和学生都是比较大的挑战。面对教学对象的特殊性,刘老师在教学准备环节,除了常规的ppt形式,还配备了对应的word文档,学生可以通过手机读频软件,将看的“困难”的文字转化为音频,轻松学习,掌握知识。盲生吸收信息主要依靠听觉,课堂教学语言具有吸引力、煽动性、丰富有趣,是影响盲生上课积极性和注意力的主要因素。因此课堂尽量避免生硬,提高盲生的学习兴致。新冠病毒的不断发展,新的谣言和专家最新解答,都在实时更新变化,作为教师,每天都要关注最新新闻,并将知识总结归纳,使学生更深刻的掌握知识。另一方面,动手操作,在互动探索中快乐学习。多做互动,面对新冠病毒,做好个人防护,如何正确洗手、戴口罩和打喷嚏?通过直播形式,面对面演示和详细解说,并要求学生课后录制自己操作的小视频,发群共享,相互指正,在互动中快乐学习。教学效果明显,同学们积极发言,互动较好,参与度也较高。

通过此次网络教学,刘庆老师体会颇多。首先,相对传统的教学活动,网络教学更有利于老师们与学生交流互动;其次,网络课程空间无限,更有利于老师们共享教学资源,发贴讨论,延伸学习;最后,网络教学促使我们反思,催人上进,教学手段的现代化,让老师们尝试转换传统教学,创新教学。


     2. “网络直播课堂+线上讨论解答”新模式——电子与经信学部 李怀彬


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   为确保打赢疫情防控阻击战,有效解决学生因疫情无法正常到校上课问题,连日来,电子经信教学部全体教师坚持“停课不停学、离校不离教”的工作原则,在学校教务处的组织下,积极探索在线教学途径,确保学生足不出户就能学习专业课程。为确保网络课程的顺利实施,计算机专业李怀彬老师一马当先,率先开启了线上直播课程教学。李老师充分利用现代教育技术,通过QQ群、微信群与其他教师进行集体备课,梳理教学内容、教学目标、教学重难点等,完成了教材分析和教学工作计划制定,形成了教学计划进度表。他积极探索“网络直播课堂+线上讨论解答”的教学新模式,建立起了网络班级和符合残疾人学生自学特点的课程资源,落实了线上教学时间分配。通过网络,李怀彬老师组织学生开展在线讨论、辩论和知识竞赛等活动来提高教学效果。自网络直播课开播以来,他所教授的课程受到了广大学生喜爱,大家纷纷表示,在家再也不无聊了,再也不用担心耽误学习了。

授课中,李老师还不断激励残疾学子要保护自己,学会调节情绪,以积极的心态去面对这场疫情,戮力同心,齐心协力,为答应疫情防控阻击战奉献应有的贡献。


     3.看我三头六臂:混合教学总有一款适合你——服装与文旅学部 刘桂芬

服装与文旅学部主要面对的是听障学生,在教学时,需要教师通过多种技术融合,精心设计教学才能达到好的教学效果。




在服装专业中,刘桂芬老师将“在线课堂”的讲授分为以下三种方式:

方式一:“同步课堂”式

教师提前将做好的教案、PPT和录好的微课等上传到“学习通”的教案中,正式授课时,打开同步课堂,一边播放PPT或微课,一边将主要步骤要点发给学生观看。这样可以满足学生对知识重点的把握。同时,还可以在课堂中穿插签到、讨论、问卷、投票等互动,加强师生之间的联系。

方式二:“手机直播”式


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《服装设计》课程中,在需要画款式图的时候,打开手机进行直播,将所有绘画的过程展示给学生看,带着学生一起绘画,学生有问题可以直接反馈。

方式三:“电脑直播间”式

“电脑直播间”需要的设备比较多,硬件需要电脑、手机、数据线、耳机、话筒和摄像头,软件需要“超星直播客户端”、手机学习通、讯飞听见和同屏软件等。先将手机与电脑同屏,打开讯飞听见软件。之后将需要讲课的文档或PPT上传到直播间,分享邀请码请学生进入后,使用摄像头中的“屏幕共享”功能开始直播。这样老师在讲课时,不仅可以演示文稿,旁边还有语音转文字的翻译,实现聋生上课的无障碍。当然如果手语比较好的老师,可以直接用直播的方式,一边讲解一边手语翻译。

刘老师指出,每一种方式都各自有优缺点,如“同步课堂”不能手语或语音转文字的翻译,无法实现无障碍课堂;“手机直播”式,无法放PPT和视频,需要借助其它工具;“电脑直播间”式,操作比较繁琐,只能电脑操作,手机无法使用。但是通过探索、融合、优化,学部各专业老师均根据班级实际情况为聋生提供最优线上学习方式,老师们将继续进行探索、实践,进一步优化聋生线上教学。   

4.方法总比困难多:思政课的应然担当——德育与艺体学部 胡淑聪


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    “为了加强疫情防控工作,确保师生安全,学校延期开学,但延期不停课,所有教师从2月3日开始,必须认真做好网络教学的准备工作。”当接到学校教务发出的这则通知时,胡淑聪老师内心感到无比的焦虑。因为疫情防控,正在温州老家的胡老师无法回到合肥,面临无网、无电脑,手机又损坏的情况,她没有推脱。她说,作为一名专职思政课教师,我要对全校的学生负责,不管是线下还是线上,我的职责就是要备好课,上好每一堂课。

胡老师首先尝试连接家人的手机热点或者去亲戚家里蹭网,寻找课程资料,但教学PPT没有电脑实在是难以实现。好在办法总比困难多,通过多方打听,胡老师从表弟那里了解到族内亲戚家有电脑,虽然不怎么好用但还是可以用的。她又找到村干部进行协商、沟通,最终同意让胡老师每天白天去族内亲戚家用电脑,晚上必须回家,严禁到处乱走,还要每天量体温。在亲戚们的帮忙下,胡老师完成了教学PPT准备,共享给组内老师,使得思政课的开展得以顺利实施。胡老师说“虽然中间的曲折很多,但作为一名思政课老师,我始终不会忘记自己的职责,努力查找资料把课准备的丰富些、生动些,力求让学生在网络的另一端也能感受到思政课的魅力。”

这场突然而来的疫情和史上最长的假期给了我校师生一次全新的体验,师生都有了一次线上共同交流的机会。在上课前,老师们都多多少少有些焦虑,担心自己会上不好这种课,担心会一个人在那里尴尬地自言自语,担心学生会…然而正式上课的那一天,却发现所有的顾虑都是多余的,空间的距离因为师生间的交流而消失了,很多同学有问题都会和老师积极的沟通,因为学生的回馈,老师们并不觉得自己是一个人。同学们,让我们密切配合,战胜疫情,待到春暖花开,我们校园再见!

5.网络教学也有数学一般的严谨——文化与社科学部 马培英


第一次直播
    

马培英老师是一名数学教师。她说,虽然平时上课也很注重借助多媒体、学习通等进行教学,然而当真正进行网络教学时,还是一种挑战!没有往日的教学工具,表达效果的好坏以及对突发事件的能否掌控,使她难免有些紧张。为此,她这样做:

首先,准备工作。为了进行网络教学,准备教案、PPT课件、作业、道具等是必不可少的。由于在家里上课,资料有限,数学组的老师们彼此资源共享,共同探讨教学思路,研究总结教学方法,努力让学生学懂、学透。

其次,网络教学。由于是网络教学,对网络教学平台的熟悉程度显得非常重要。先集中学生通平台进行签到(89人在课前完成了签到,部分同学延迟签到)。


第一次上课情况

具体上课流程为:课前布置任务(学习通对应章节内容学习);课上教师先通过学习通直播功能对主要知识点、重难点进行直播,然后答疑,最后在平台发布作业;课后反思。最后,总结。

直播环节由于是第一次使用,语速有些快,下次课多讲几遍,讲慢一些;直播时PPT没有同时播放,导致学生单纯靠听,联想力不够。课后与同事一起交流,大家共同探索好的有效的方法。



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